【體路專欄】2016-17學年，學界體育新界分區的部份球類比賽（主要是手球、足球、籃球及排球），將改以2組（甲乙組及丙組）進行；個別區域的實施情況會有所差異，例如沙西區的排球項目，仍舊以3組進行。這項措施，是2016學年結束前，由學體會比賽委員會發出投票意向書予所有會員學校表態決定的，並將於2016-2019年度實施。
早於上一個學年開始，筆者已經聽聞有關「三改二」的比賽安排，本人最初的想法是，六年制的中學學制已然推行數年，一般學生留校的年數由7年變為6年，學體會在資源緊拙、場地不足及發展其他項目的前提下，提出這項建議，亦有其可理解之處。
筆者說的可理解之處，是建基於普遍中學在體育發展所遇到的現實限制及問題而言，例如部份新界區的中學有收生不足的情況，如果要在一個球類項目中，派出3個組別出賽，實在是十分困難的。若將比賽分為高級組（一般為中四至中六的適齡學生）及初級組（一般為中一至中三的適齡學生），讓體育教練及老師，將分階段兼顧3組球隊的時間、精力及資源，集中照顧2組，這不一定是較差的安排。
不過，當我得知有關的「三改二」安排，是將甲乙組合併，不禁有一些奇怪的感覺；跟一位在葵青區任教的同工傾談，得知該區的原先建議，是合併乙丙組為一組，最後才落實現時甲乙組合併的做法，就更加加深了我的感覺。
上一學年結束前，當本人將學體會的有關決定，告之學校的球隊教練時，收到的都是十分負面的反應，普遍的意見就是認為這是違背體育普及化的原則，亦會讓為數不少的乙組隊員，減少了出賽的機會。筆者跟學校的體育同工，在商討有關決議的投票意向時，根據學校的情況，一致同意保留球類項目分為3組作賽的安排；不過，若以整個香港學界體育發展的大方向為出發點，我認為是可以有很多不同的選擇。
比賽制度，無絕對合理與否的問題，因時制宜是其關鍵。怎麼樣的學界比賽制度，才是最能夠造就人才的呢？筆者不才，沒有甚麼雄圖大略，說不出甚麼建議出來，只是，提出一些體育發展的現象出來，還是力有所及的。
「有學界的不是精英，有精英的沒有學界。」這是一位體育同工告訴本人的。香港有不少精英項目（例如滑浪風帆、劍擊及單車等），在學界並不普遍，反之，在學界普及的項目（例如足球、籃球及排球等），卻不是精英項目。學界體育與精英體育的關係，到底是互補的？還是矛盾的？真的有點搞不清！
數年前，筆者從一位來自德國的交流生口中，得知當地的中學生，要參與足球的話，就要加入球會，因為當地的學界體育是沒有足球比賽的。以德國作為足球強國來說，這樣的做法，實在很有參考價值。這種捨棄學界體育，專注職業球員的培訓制度，背後應當有一個高層次的體育行政架構作出協調。反觀，香港的青少年運動員，經常遇到的問題，就是分身不暇，一個學生運動員，可同時有多重身份，球會培訓的球員、區隊球員及校隊隊員，有時更要作出抉擇及取捨，例如註冊成為球會隊員，參加聯賽的，便不能參加學界比賽，可見我們的體育制度，仍有很多不足之處。
制度，從來都是一個國家/地區體育水平的催化劑。唯有按著自身的特點設計出適合的制度出來，香港的體育水平才可以進一步提升。不過，制度很多時都是一個十分僵化的東西，像政府資助學界體育發展的一些計劃（例如外展教練計劃），立意是好的，但是長期以短期撥款的方式，不在學校設立長久的、可兼任教練的體育助理職位，效果始終是有限。
話說回頭，學界甲乙組合併作賽，絕非長遠之計，有關制度要待2019年再作檢討，希望屆時可以有更完善的安排吧！
作者資料：
體育老師傅玉麟