【體路專欄】最近有學生見到筆者每個星期總有些一兩天步伐急速，不顧一切校隊或學科事務匆忙離開學校，於是就問究竟趕往哪裡去？筆者向他們表示為了準時返學吧了。作為老師，除了要負起育人責任，亦需要抱有終身學習心態。沒錯，今日職場豈有不用進修就能曉通天下？尤其在踏入社會打滾了一段時間，很多新知識、新概念日新月異，大部份都是從未接觸過；唯有透過不斷學習吸收才能立足目前崗位，面向未來。
筆者屬舊一代從師範學院畢業的體育老師，昔日取得一紙文憑後就成了人之患；由於跟大學畢業生學歷比下去，只能任職文憑教師；但當時懷著一腔熱誠，根本不會計較(亦不能計較)更好待遇，只求安守本份，作育英才。但過了一段時間，深明「文憑」與「學位」分別在於薪酬和晉升差別時，目標自然明確。即使輸在起跑線，但這是人生馬拉松；只要透過專業進修，取得更高學歷，終有一天可以平步青雲，擺脫局限……於是，許多體育人都因這塊「紅蘿蔔」掛在眼前，工作期間亦不忘進修，尤其修讀高級文憑，甚或學位課程，於是體育教師在職進修就成了常態。
當時本地大學能提供的課程非常罕有，且學額有限，於是遠赴海外或者修讀海外大學在港開設的函授課程就大行其道，其中不少體育前輩就選擇跑到台灣修讀體育；若不嫌開支高昂一點的會選擇某幾所英國在香港開辦的「函授暨在地混合課程」，即平日在香港上課，趁暑假期間則需要親身遠赴英國當地沉浸幾個星期……。筆者的師範同學中，亦有透過這種方式取得學位，然後成功轉為學位教席，雖然並非每一位都可以成功轉型，但的確是其中一條職場階梯。時移世易，物換星移，今天已回歸二十年，筆者鮮有聽聞再有體育同業選擇修讀上述兩地院校的課程；況且，現在新一代的老師均持有大學學位，體育科發展越來越趨向專業化，同業要追求更高層次學歷唯有指向碩士，甚至博士學位。
不過，學校工作實在非常繁重，出席課堂可能還能撥冗，但要應付碩士甚至博士課程的課業就需要耗盡心神，在工作和生活上必然作出很多犧牲取捨；於是純粹以專業進修來考慮，出席不同的訓練班，甚至教育局開辦的研討會亦是不錯的選擇。
每年教育局都會聯同一批業界有心人舉辦「體育教師暑期學校」，當中包括主題講座、公開論壇，以及平衡會議等，好讓體育同業掌握體育科學與教的最新發展；透過同業互相分享，建立了專業學習的交流平台。欲求深入了解不同運動項目的教學法，大可選擇參與不同項目的工作坊；有意透過這些一兩天(甚至只是半天)的活動，可以找到在教學上的新方法，對自己課堂亦有得著。
筆者最近參與了香港學校體育學會舉辦的田徑教學法工作坊，從中亦獲益良多；由兩位年輕且具資歷的體育老師主持，在短短半天的活動裡，分享了在學校環境裡如何可以既安全、又有效安排田徑課，當中更分享一些較新穎的教學方式。工作坊以活動為主，涉及不同模式練習，對於像筆者這等中年難免倍感吃力，但在半天的示範練習裡亦深受得著。期間更發現值得探討的現象，原來近幾年當體育老師的年輕人，在大學期間可能忙於埋首發展自己專項，連參加體育總會開辦初級教練班的時間也沒有，於是有些基本知識亦不夠扎實……因此，這類工作坊的確具有價值，各位體育人亦不妨留意。
年輕的時候對學習其實未見熱誠，但隨年月增長，發現越來越需要不斷學習，才能應付工作上需要，或許是因為這個世界轉變得實在太快，速度快得難以想像，而自己亦變得越來越渺小；也有同業因為想在工作上追求更高層次的待遇而不斷進修，希望提高工作效率之餘，亦得到校長或管理層賞識，這亦無可厚非。筆者坦然除此之外，還可以有其他因素，例如透過進修過程認識一群志同道合的同業，藉以建立人際網絡，也有利於往後工作；此外，終身學習本身就是向學生進行「身教」。老師除了平日鼓勵學生努力學習外，亦身體力行充當學習者，直接在年輕人前樹立榜樣，更加值得尊敬。各位體育人，為了業界，更為了年輕一代，大家努力！