【體路專欄】筆者和許多體育同業都一樣，除了是體育老師外，也需要兼教其他學科，以及擔任班主任的工作。許多時候都會發現學生們即使在運動場上表現如何閃耀卓越，卻會敗在課本裡；每當到了家長日，他們的父母總是提出類似的問題……「老師，唔知點解？我個仔 / 女以前讀小學個陣好乖好聽話，但自從入咗你地學校，加入埋校隊後，佢既成績就不斷咁跌，其實佢係咪應該要退出呀？」
上述「提問式投訴」並不是最難堪，反而其他老師主動向家長提出退隊的建議才是最叫人苦惱。尤其今時今日學校學生人數已不算多，每年組織校隊參加學界比賽經常出現「僅僅夠糊口」的情況，萬一在比賽季度中突然多幾位學生「被」退隊，然後無奈地向學界體育聯會提出棄戰，叫人情何以堪？而最難處理的，莫過於仍然留下來，卻因為已經沒有比賽的校隊成員；他們既失去了比賽目標，也沒有繼續練習的意圖，校隊練習的氣氛亦漸漸變得散漫……
由「中學會考」過度至「中學文憑試」，今日教育現場的氣氛亦有所轉變。今日提倡的「普及教育」，人人都可以讀中六，但是否所有學生都具有考上大學的能力卻令人懷疑。整個課程比起昔日會考艱深，一些從前是預科才接觸的課題，現在中五已經需要學習。學生由中三升上中四，面對著一個猶如高牆的課程，往往挫折感自然多。當小測大考交不出成績，放棄的念頭隨之而起……
有時候筆者也理解校內負責教務工作的管理層，他們需要為學生考試成績把關，尤其今天是「問責」的年代，無論學校對外宣傳，抑或外界品評一間學校的優劣，定必先以公開考試掛帥。可想而知，學生學業成績才是「硬道理」；即使你擁有一位在學界比賽中屢破紀錄的「武將」，都不及一個考獲「5**」的「才子」來得更加瑰麗。再想一想，學校大部份管理層都是「文人」出身，他們當學生的時候都是對讀書頗有把握；體育運動對他們的概念就只有體育堂、玩、無前途、無出色之類。
「打波打到幾叻都無用，搵到食咩？」相信許多父母都曾經對自己子女說過這番說話，而筆者的確曾與一位家長輩的老師聊天，言談間亦不諱言表示，寧願讓自己的子女學好音樂，都不鼓勵他投身運動，因為即使將來學業不成，都可以靠教授音樂糊口……由此可見，「體育運動沒有經濟價值」的觀念在家長的層面其實相當普遍。漸漸，「體育運動」已成為讀書的頭號敵人，每當學生在學業上力有不遞，「校隊練習太多」容易成為指摘的原因。
當同學們在參與運動訓練過後返回自己書桌學習，開始感到精神不振，甚至在測考之中成績低落時，請不要把一切視作理所當然！的確過往有不是學者研究所得，「運動」與「學業」並非互相矛盾之餘，更加是相輔相成。最簡單的邏輯是，如果讀書會影響學業，豈不是所有大學生都是「東亞病夫」？其實問題只不過是學生如何管理好自己的時間吧了。
就在筆者的學生之中，有太多掛著「學生運動員」身分的年輕人，每當升讀中四後成績大跌幅，繼而受到老師家長的責怪，往往都把原因押在「日日要練習」裡。倘若把他們的日常生活檢視一下，不難發現最影響學習的首三位應該是手機、朋輩和自己。如果學生們可以做到良好的時間管理，專注於「學習時學習；訓練時訓練」，且有強烈而團結的校隊氣氛，隊員之間互相支持勉勵，加上執行上對自己嚴加紀律，筆者實在找不到令到學業退步的理由。
若要運動取得成果，訓練過程其實是非常刻苦，亦容易令人放棄，所以願意認真參與體育運動的學生，他們的決定已經值得令人欣賞。而同學們，能夠在中學(甚至大學)期間參與體育競技，時間雖短暫，但回憶卻可以是一生的，請好好珍惜作為學生運動員的身分，將體育和學業一起拼肩作戰。