【體路專欄】隨著新型肺炎確診數字不斷上升，世界各地政府都嚴陣以待處理疫情。停工停學、減少戶外活動、盡量減低人們流動和聚集……一連串舉措都是有效控制病毒蔓延的方法。大部分人都留在家中，生活模式大為改變，但為了社會可以盡快回復正常狀態，無奈也要接受。
「停課不停學」不再是口號式宣傳，對於香港學生而言，已漸漸變成不可或缺的學習習慣。最初由業界內一批對電子學習頗具心得的有心人自發組織，繼而付諸行動；透過不同電子工具和平台進行有系統學習，在長期停課狀態下仍然進行有系統學與教，讓教學進度得以持續進行。本地部分資源充沛的直資、私立，甚或國際學校，更索性按照平日上課時間表以直播方式進行實時授課。
經傳媒廣泛報導後，部份中小學都開始嘗試效法類似做法，原本在商界習慣使的雲端視訊會議軟件，瞬間成為本地教育界在停課期間的主流教學工具。即使未有採用網上直播方式進行教學，起碼在這段期間都會製作教學影片、電子簡報、網路教室等，務求在停課期間供學生如常學習。相比十七年前「沙士」一疫，學生同樣面對停課安排，但如今科技發展步伐已不可同日而語；許多學校都能夠利用不同的教學平台進行教學，學生們當然會因此感到忙碌（於網上課業），但同業們承受的壓力亦油然而生。近日網上一段關於一位老師追收學生網上功課而動氣的「聲音」片段，最後卻被網民以二次創作惡攪瘋傳。「作品」內容其實非常貼地，但只要是身為業界一份子，大概都能體會到當面對突如其來情況下需要改變原來教學模式，既沒有充裕時間重新包裝，就要準備妥當教學材料，又要重新設計課後鞏固練習；對比平日相安無事的日子，同業所承擔的工作量肯定增加不少。
體育科特色在於親身參與，是一場「透過身體活動進行教育」的學習經歷。於是停課的出現本身已對同業很大挑戰；加上病毒肆虐速度猶如洪水猛獸，停課令再度延長；接著，在政府和專家呼籲下，社區內不少體育場地或設施亦宣告封閉，讓所有學生盡量留在家中……面對如斯種種不利因素，部分學校索性「暫緩」體育課，更沒有要求體育科在這段期間需要進行電子教學。然而對於許多有心體育人而言，深信對抗疫情最有效良方當然是多做運動，增強自身抵抗力；即使足不出戶亦應該鍛鍊體魄。透過在家持續進行體能活動，總比漫無目的天天對著手機、瀏覽面書，用手指渡日子來得更有意義……於是，不論教育局、教育大學，甚或部分致力推廣體育運動組織，都紛紛作出貢獻，提供實際在家可進行體能活動的參考材料，大部分更是以影片形式發佈，方便學生模仿進行。筆者和同事亦在停課初期，為校內學生介紹近年流行的「高強度間歇訓練」（HIIT），除了連結幾套建議動作影片外，更附載學生完成運動後自評表，一方面可以視作「功課」，也可以作為簡單統計學生參與度之用。
雖然教材設計尚算完整，學生反應亦大致理想（確實，仍有學生沒有交回自評表），但筆者和同事們檢討過後，還是覺得即使把教材製作得如何精彩，實在和平日進行體育課仍然存在頗大差別。
平日校內進行體育課，一大群學生彼此學習，體育老師從旁鼓勵參與，甚或當動作出現錯誤時立即提點糾正；這種互動學習氣氛（又或稱為「氛圍」）可以間接推動整體學生表現；然而在今次疫情下，電子科技普及的確令「停課不停學」發揮效果，老師固然可以安在家中遙距教學，但要是學生自律性稍遜，又或者學習時經常需要教師從旁提醒的，同業們則難以估算到他們的成效吧了。總括而言，體育教學不只在於老師在堂上語言表達，當中亦包括動作分析、模仿練習、師生互動觀察，有時甚至身體接觸，絕不能單靠電子螢幕就能代替傳統教學活動。
筆者自當體育老師超過廿載，既經歷過「沙士」來襲，目前亦面對新型肺炎威脅，對社會衝擊固然嚴重。但作為體育人，是時候盡力發揮各位強項，展現體育老師的特質；當中包括身體力行勤做運動，增強自己抗疫力，亦要在學生面前樹立正面且積極價值觀，時刻保持信心，以應付突如其來的挑戰。從正面來看，今次停課期雖然漫長，但明顯提升了業界在電子教學方面認知，起碼亦豐富了本地製作的體適能運動教材；至於如何整合運用，也值得各位有心人往後繼續鑽研探究。